บุคคลสำคัญและเอกสารส่วนบุคคล
Item set
- ชื่อเรื่อง
- บุคคลสำคัญและเอกสารส่วนบุคคล
Items
-
พ.ศ. 2459 โปรดเกล้าฯ ให้กระทรวงธรรมการดำเนินการสนองพระราชดำริในเรื่องการจัด “โรงเรียนข้าราชการพลเรือนของพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว” เป็นมหาวิทยาลัยแห่งแรกของประเทศไทย -
พระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัวทรงประกาศตั้งกระทรวงขึ้นอย่างเป็นทางการจำนวน 12 กระทรวง เมื่อวันที่ 1 เมษายน พ.ศ. 2435 เช่น กระทรวงธรรมการ ดูแลการศาสนาและการศึกษา -
ผู้ร่วมก่อตั้งกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม -
ประวัติและผลงานของศ.ดร.ยงยุทธ ยุทธวงศ์ นักวิทยาศาสตร์ดีเด่น ประจำปี พ.ศ.2527 สาขาชีวเคมี จากหนังสือนักวิทยาศาสตร์ดีเด่นกับสังคมไทย -
ประวัติและผลงานของศ.ดร.ยงยุทธ ยุทธวงศ์ นักวิทยาศาสตร์ดีเด่น ประจำปี พ.ศ.2527 สาขาชีวเคมี จากหนังสือนักวิทยาศาสตร์ดีเด่น 2525 - 2539 (Outstanding scientists 1982 - 1996) -
ประวัติและผลงานของศ.ดร.ยงยุทธ ยุทธวงศ์ จากหนังสือท่องแดนวิทยาศาสตร์ -
ประวัติและผลงานของศ.ดร.ไพรัช ธัชยพงษ์ นักวิทยาศาสตร์ดีเด่น ประจำปี พ.ศ.2534 สาขาวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์ จากหนังสือนักวิทยาศาสตร์ดีเด่นกับสังคมไทย -
-
บทสัมภาษณ์เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี งานวิจัย การเติบโตขององค์กร และช่วงระยะเวลาในการปฏิบัติงานในกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสาตร์ วิจัยและนวัตกรรมของผู้บริหารทั้ง 4 ได้แก่ ยงยุทธ ยุทธวงศ์, ไพรัช ธัชยพงษ์, ศักรินทร์ ภูมิรัตน และทวีศักดิ์ กออนันตกูล รวมถึงสถิติภาพรวมผลการดำเนินงาน ทั้งงบประมาณ รายได้ และค่าใช้จ่าย, จำนวนบุคลากร จำนวนบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารนานาชาติ, จำนวนทรัพย์สินทางปัญหาที่ยื่นจด, จำนวนการนำผลงานวิจัย พัฒนา และนวัตกรรมไปสู่ภาคการผลิตและชุมชน และสัดส่วนสิทธิบัตรและอนุสิทธิบัตรของ สวทช. เทียบกับทั้งประเทศ -
นักศึกษาในศตวรรษใหม่ต้องเรียนรู้จากโจทย์ปัญหาชีวิตจริง (Project Base Learning: PBL) เมื่อได้เรียนจากภาคชีวิตจริงก็เท่ากับไปทำางานรับใช้สังคมแล้วส่วนหนึ่ง นอกจากนี้ยังใช้การเรียนรู้โดยเน้นโครงงานเป็นฐานหรือ PBL ยังเป็นเครื่องมือสร้างวิชาการสายรับใช้สังคมได้ โดยส านักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) กำลังจะสร้างระบบ Public Library of Thailand ขึ้นมาเป็น E-Journal เป็นช่องทางสาธารณะ เป็นลู่ทางของการตีพิมพ์ผลงานวิชาการสายรับใช้สังคมที่มีคุณภาพ ที่มีทฤษฎีรองรับ มีการเก็บข้อมูล มีการวิเคราะห์และประมวลผลที่น่าเชื่อถือ -
การศึกษาไทยจะบรรลุเป้าหมายในยุค 4.0 ต้องอาศัยปัจจัยอยู่หลายองค์ประกอบ ไม่ว่าจะเป็น การสร้างนวัตกรรมในทุกงาน ทุกระดับของสังคม ซึ่งคนทุก (ทุกเพศ-วัย) ต้องเป็นผู้ทำงานอยู่บนพื้นฐานด้วยการมีความรู้ (Knowledge Worker) จนเกิดทักษะ และสามารถ ถ่ายทอดความรู้ไปสู่คนรุ่นใหม่ให้รู้จักการดำรงชีวิตที่อยู่บนพื้นฐานวิถีแห่งการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 อีกทั้งผู้ใหญ่ที่อยู่รอบตัวเด็ก เช่น พ่อ แม่ ผู้ปกครอง โดยเฉพาะครูจะต้องฝึกฝนตัวเอง พร้อมเปลี่ยนบทบาทและเปลี่ยนการทำงาน แบบเดิม ไปสู่การเป็น Change Agent เพื่อนำไปสู่การเปลี่ยนระบบการศึกษาไทยแบบเดิม ให้กลายเป็นระบบการศึกษาในยุค 4.0 -
ความจริงของศตวรรษที่ 21 คือ สังคมเปลี่ยน เด็กก็เปลี่ยน ทักษะที่ต้องการในการดำรงชีวิตของคนก็เปลี่ยน ฉะนั้นการเรียนรู้ต้องเปลี่ยน, การสอนเด็กแบบเดิมไม่ได้ผล ดังนั้นครูต้องไม่เน้นสอน(ไม่ใช่ผู้สอน) แต่เน้นออกแบบกระบวนการเรียนรู้ จัดกระบวนการเรียนรู้แบบ PBL (Project Based Learning หรือ Problem Based Learning หรือ Process Based Learning) สร้างแรงบันดาลใจ เน้นเป็นโค้ช จะทำให้เด็กไทยได้เรียนรู้มากกว่าองค์ความรู้ในวิชาที่สอน เป้าหมายสุดท้าย คือ เด็กมีทักษะในอนาคต 21st Century Skills -
ความรู้ที่อยู่ในการปฏิบัติเป็นความรู้ที่ไม่ชัดเจนแต่จะเกิดการเรียนรู้ได้ เพราะการเรียนสมัยใหม่ต้องได้ทักษะ เพื่อให้ดำรงชีวิตอยู่ได้ในโลกที่ซับซ้อน โดยเฉพาะอย่างยิ่งทักษะแรงบันดาลใจ ทักษะการเรียนรู้ และคุณสมบัติความเป็นมนุษย์ -
คุณภาพของระบบการเรียนรู้ต้องไปให้ถึง มีดังนี้ 1. 21st Century Skills หรือทักษะในศตวรรษที่ 21 ครูต้องทําหน้าที่สร้างแรงบันดาลใจ และพัฒนาทักษะชีวิตของผู้เรียนให้ดำรงอยู่ในสังคมได้ 2. Transformative Learning (จาก informative & formative) คือการเรียนเพื่อให้ได้ความรู้และทักษะเพื่อเป็ นวิชาชีพ 3. Change Agent Skills, Leadership การเรียนรู้นั้นเพื่อสั่งสมหรือสร้างทักษะการเป็นผู้นํา เพื่อเปลี่ยนแปลงสังคม 4. ความเป็นพลเมือง การเรียนต้องสร้างจิตใจของความเป็ นพลเมืองดี ของประเทศไทย ของโลก -
ข้อเสนอในการขับเคลื่อนการศึกษา 1. การศึกษาเพื่ออนาคต : เน้นการกระจายอำนาจการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคน ให้มีความรู้คู่คุณธรรม มีอาชีพ และรักท้องถิ่น 2. พัฒนาระบบสถานศึกษา 3. ส่งเสริมการศึกษาทั้งในระดับอุดมศึกษาและอาชีวศึกษา 4. ปรับปรุงหลักสูตรการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 5. ปรับกระบวนการเรียนรู้ : เน้นประสบการณ์จริงบนฐานวัฒนธรรมท้องถิ่น 6. ครูและนักเรียนต้องพร้อมที่จะเป็นผู้เรียนรู้ทั้งเรื่องท้องถิ่นและมีความพร้อมสู่ AEC -
ลักษณะสำคัญของครูมีดังนี้ 1. ครูต้องมีความรักต่อศิษย์ (ต้อง "จัดการความรัก" ก่อนที่คิดจะ "จัดการความรู้") 2. ครูต้องเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ศิษย์ (การสอนโดยทำตัวให้เห็นเป็นตัวอย่าง) 3. ครูต้องเป็นผู้ที่ใฝ่รู้ เปิดรับ และพร้อมปรับเปลี่ยน (ครูต้องเป็นผู้ที่รับฟัง ศึกษาค้นคว้าตลอดเวลา หาวิธีการ/เทคนิคที่ดีกว่า (เดิม) มาใช้กับนักเรียน รู้จักออกแบบกระบวนการเรียนรู้ ทำให้การเรียนสนุก ผู้เรียนมีความสุข และได้ประโยชน์) -
เนื้อหาของหนังสือเล่มนี้เขียนจากก ารตีความจากหนังสือเรื่อง A World-Class Education: Learning from International Models of Excellence and Innovation (2012) ซึ่งเขียนโดย Vivien Stewart แล้วเผยแพร่ที่บล็อก Gotoknow.org ในชุดการศึกษาคุณภาพสูงระดับโลก (https://www.gotoknow.org/posts/ tags/การศึกษาคุณภาพสูงระดับโลก) รวม 10 ตอน จากนั้นนำมารวมเล่มปรับปรุงเป็นหนังสือเล่มนี้โดยทีมงานของมูลนิธิสยามกัมมาจล รวมทั้งการเล่าประสบการณ์จากการทำงานสนับสนุนโรงเรียนในพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาของทีมมูลนิธิสยามกัมมาจล เข้าไปเป็นบทสุดท้าย เพื่อเล่าการดำเนินการตามหลักการในหนังสือ สู่การปฏิบัติในสถานการณ์จริงของบริบทไทย -
หนังสือเล่มนี้รวบรวมเนื้อหาจากบันทึกในบล็อก GotoKnow จำนวน 19 ตอน ที่เผยแพร่ระหว่างวันที่ 3 กันยายน 2556 ถึงวันที่ 9 มกราคม 2557 มีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมการพัฒนาเยาวชน เน้นที่การพัฒนาบุคลิก นิสัยใจคอ หรือความเป็นคนดี ที่เรียกว่า Character Building บันทึกทั้งหมดนั้น ได้จากการอ่านและตีความสาระในหนังสือ Teaching Kids to Be Good People: Progressive Parenting for 21st Century เขียนโดย Annie Fox -
ประธานคณะกรรมการการอุดมศึกษา -
ผู้อำนวยการสำนักงานการวิจัยแห่งชาติ (10 กุมภาพันธ์ 2564 - ปัจจุบัน) -
การจัดการศึกษาที่มีอยู่ทั่วโลก เป็นระบบการศึกษาที่ไม่ส่งเสริมมนุษยชาติให้ก้าวหน้า เนื่องจากระบบการศึกษาอยู่ในการควบคุมของรัฐ ระบบการศึกษาควรคำนึงถึงความต้องการของชุมชน การสร้างคนให้เป็นคนซึ่งเป็นจุดมุ่งหมายสำคัญ -
ภารกิจสำคัญประการหนึ่งของอุดมศึกษาคือการสร้างคน คนสร้างชาติ การสร้างขีดความสามารถในการพัฒนาและการแข่งขัน คุณภาพของกำลังคนเป็นปัจจัยหลักของการพัฒนาได้และแข่งขันได้ ดังนั้นการพัฒนาแรงงานให้มีความรู้หรือคุณภาพของบัณฑิต จึงจำเป็นต้องมีสหกิจศึกษาเพื่อเป็นเครื่องมือในการพัฒนาบัณฑิตให้มีทั้งความรู้ภาคทฤษฎีและความสามารถในการปฏิบัติงานจริงตามมาตรฐานวิชาการและวิชาชีพ -
เอกสารการบรรยายเกี่ยวกับความร่วมมือด้านสหกิจศึกษากับสถานประกอบการทั้งภาครัฐและเอกชน โดยมีหัวข้อต่าง ๆ ได้แก่ การอุดมศึกษากับสหกิจศึกษา และสหกิจศึกษาทางเลือกหนึ่งของการอุดมศึกษาไทย -
-
การบรรยายสรุป เรื่อง ผลการปฏิบัติราชการ แผนงานปัญหา และอุปสรรคในการดำเนินงานของทบวงมหาวิทยาลัยของรัฐทบวงมหาวิทยาลัยของรัฐเป็นส่วนราชการที่เพิ่งตั้งขึ้นใหม่ตามประกาศของคณะปฏิวัติ ฉบับที่ 216 เมื่อวันที่ 29 กันยายน 2515 แต่การดำเนินงานในนามของทบวงมหาวิทยาลัยของรัฐเพิ่งจะได้เริ่มขึ้นอย่างจริงจัง นับตั้งแต่วันที่ 2 มกราคม 2516 เป็นต้นมา การบรรยายครั้งนี้จึงเป็นเสนอประวัติความเป็นมาของส่วนราชการนี้โดยสังเขป รวมทั้งผลการปฏิบัติราชการ แผนงาน ปัญหาและอุปสรรคเกี่ยวกับการดำเนินงานของทบวงมหาวิทยาลัยของรัฐ ซึ่งเป็นเรื่องที่มีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งต่อการดำเนินงานของทบวงมหาวิทยาลัย เพื่อให้เป็นไปตามเจตนารมณ์ของคณะรัฐบาล